ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (STARLIGHT 5,Module 2, Lesson 49)

№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный этап урока. 3мин

Greeting

Приветствие учащихся.

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.

 - What date is it today, children? Write it on the blackboard.

 - What day of the week is it today?

 - Who is absent today?

 - What is the weather like today?

1. Приветствие учителя.

Good morning, dear teacher!

Answer the teacher’s questions.

Регулятивные: волевая самореализация.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 мин

Theme and Aim

Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель.

Now look at the screen. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you.

Yes, you are right. Today the theme of our lesson is “Prepositions of the movement. Places in an area” And by the end of the lesson you will be able to giving the right directions and practice vocabulary for places in an area.

Check on Homework

Проверяет д/з

1. По картинкам определяют тему урока.

Формулируют цели и задачи урока.

2. Проверяют д/з

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности, сотрудничество с учителем, сверстниками.

3

Введение в иностранную атмосферу 3 мин

Warming up

Look at the map. Answer the questions. SB p.36№1.

1. Учащиеся отвечают на вопросы по карте.

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности

4

Первичная проверка понимания.

Говорение. 3мин

Vocabulary

Сheck the places. SB ex.2 p. 36

Самостоятельная работа

Коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить высказывание

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата

5

Чтение и аудирование

7 мин

Reading and Listening

SB ex.3 p. 36

Show the route on the map

Учащиеся слушают, читают, переводят диалог, показывают маршрут диалога на доске.

Познавательные: развитие перцептивной, мыслительно-мнимической деятельности

Коммуникативные: обучение пониманию структур разного типа: утвердительных, вопросительных, отрицательных

Личностные: Развитие слуховой памяти, столь важной не только для изучения иностранного языка, но и любого другого предмета, умение показывать маршрут на карте.

6

Физкультминутка

3 мин

Physical Activity

Проводит физкультминутку

Hands on the head,

(руки на голову)

Hands on the hips,

(руки на пояс)

Hands on the table,

(руки на стол)

Hands like this.

(Любое движение,)

Hands on the shoulders,

(на плечи)

Hands up and down,

(руки наверх, вниз)

Hands behind the head

And sit down!

(садятся)

Выполняют упражнения в разминке, повторяют лексику.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

7.

Репродуктивное задание по теме урока: Составление диалога.

10мин

Work in groups, make the dialogues using a map.

Учащиеся составляют свой диалог с маршрутом по карте. Представляют свои диалоги, показывая маршрут на доске.

Коммуникативные: выстраивание коммуникации, смысловых логических цепочек.

Регулятивные: умение понимать задание и следовать ему.

Личностные: формирование умения публичного выступления.

Познавательные: составление рассказа с опорой на карту.

8

Подведение итогов урока. Выставление отметок. 3 мин

Summarizing

Today I like your work.

Tell me please, what you can do?

Well, children, your marks for today are ...

I can

- talk about social problems

Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

9

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 3 мин

Homework

Take a map of our city. Draw your everyday route from home to school, write a short text describing your route, include different places on your way.

Записывают домашнее задание в дневник.

Волевая саморегуляция